格式塔心理学派代表人物鲁道夫?阿恩海姆,他认为审美体验是对象的表现及其力的结构(外在世界),与人的神经系统中相同的力的结构(内在世界)的同型契和。而艺术创作是艺术家的艺术体验经过艺术构思,用艺术语言进行了艺术传达,观众通过艺术鉴赏等参与行为,就与艺术家产生艺术情感的共鸣。各艺术门类之间本来就存在“同构现象”。
前人很早就研究了各艺术门类的同构现象,比如19世纪后期,以作曲家德彪西为代表的法国印象派音乐,就是在印象派绘画的直接影响下产生的,德彪西竭力在自己的音乐作品中,表现出朦胧的光影与色彩,甚至是颤动的空气。人们还把舞蹈和雕塑的关系形容为“雕塑是静止的舞蹈,舞蹈是活动的雕塑”;18世纪德国哲学家谢林把建筑称作是“凝固的音乐”,把音乐称作是“流动的建筑”。
20世纪,着名的景观设计师布雷?马克斯,早在50年代就将绘画语言运用于景观设计中,他的设计风格受立体主义、表现主义、超现实主义绘画的影响,在他的景观设计中,用大量的各种植物,形成大块的彩色画;美国的着名景观设计师彼特?沃克(Peter walker )的作品也受到了极简主义艺术、大地艺术、光效应艺术的影响,他将在景观设计时对艺术的顿悟形容为:“像一盏明灯照亮了前行的方向
现代雕塑语言也影响着景观设计,亨利?摩尔的雕塑提供了景观设计对雕塑空间的另一种理解,雕塑不限定是被动静止被观赏物,人可以参与到雕塑中去,甚至成为雕塑的有机组成部分。例如哈佛三子之一的丹?凯利,他设计的米勒庄园和亨利?摩尔雕塑公园采用网格的结构、水平视线设计、利用植物、铺地、景墙等造景元素营造了一个雕塑空间。
二、 坚持艺术概念与景观功能相结合的原则:
景观设计的目的在历史上曾历经多次变革,在传统园林的价值体系中,虽然也会考虑诸如合理的布局、适宜的尺度、交通功能等方面因素,但艺术审美是其价值的主要评价标准。“诗情画意”和“虽由人作,宛自天成”是传统园林的主要追求,因此,传统园林的价值体系是基于“艺术审美”的一元价值体系。
现代主义的发展,使设计师开始关注景观的社会要素。奥姆斯特德在设计纽约中央公园时,首次提出景观设计的目的是为了给公众创造身心再生的场所。“哈佛革命”又推进了景观的功能主义,哈佛三子埃克博(Garrett Eckbo)、罗斯(James Rose)、凯利(Dan Kily)分别从不同角度推进了景观的社会功能性。埃克博出版了《为了生活的景观》(Landscape for living),他强调了景观设计在社会生活中的功能和作用;罗斯则信奉路易?沙利文的名言“形式追随功能”(form follows function),罗斯最重视的是空间的实用性,他说“我们不能生活在画中,因此作为一组画来设计的景观剥夺了我们使用活生生的生活领域的机会”。丹?凯利的设计作品具有较高的艺术性,被誉为“点起了结构主义的明灯”,但他同样认为设计是生活本身的映射,对功能的追求才会产生真正艺术。哈佛革命之后,景观价值的社会性被提高到价值体系的顶端,现代景观设计学初期就确立了“美学、社会”的二元价值体系。
20世纪70年代初,麦克哈格(McHarg)播下了生态学在景观设计中应用的种子,1969年他出版的《设计遵从自然》(Design with Nature),不但把景观设计师推向了环境运动的主导地位,同时他创立的生态学途径“千层饼”模式使景观生态学的应用有了具体可操作的方式。1986年,理查德?福尔曼(Richard Forman)和万克尔?戈德罗恩(Michael Godron)合着了《景观生态学》(Landscape Ecology),提出了一门介于一般生态学家的简化主义和准神秘主义的盖娅假说之间的分支学科,以“斑块”(Patch )—— 廊道(corridor)——基质(Matrix)模式作为分析工具,研究景观的三个特征:结构、功能、变化。之后,在麦克哈格,斯坦尼兹(Steinitz),福尔曼、摩尔根(Morgan)等人的推动下,生态功能逐步上升到现代景观价值体系中的另一个顶端。以3 R(Reduce、Reuse、 Recycle)为原则的再生设计(Regenerative Design)理论,把生态学更向前推进了一步。至此,现代景观建立了以社会、生态、美学的三价体系,并且也成为大多数院校的现代景观教学的价值体系。
事实上,当设计师从美学、社会、生态的三个主要领域的任何一个撤出时,他们面对的结果都是理论和实践的分离,使自己失去了创造综合而平衡的三价设计的机会。
三、 坚持艺术创新的宗旨
无论现代景观设计是出于何种目的开始的,审美需求都是一个无法回避的设计任务。研究审美受众的审美心理就会发现,“千城一面”现象不但使地域文化消失,而且也会引起审美疲劳。没有创新的景观设计会引起“似乎在哪见过” 创新是人类社会发展和进步的永恒主题,创新是民族进步的灵魂,也是国家兴旺发达的持久动力。正如罗曼?罗兰所说“人类出生的第一个行为就是创新的行为”,创新原本是人的基本特征,但积极主动的创新意识、创新精神和创新能力和创新方法,仍需要或者说主要靠后天培养,要靠创新教育,并在实践中进行总结。创新思维是创新的关键。创新思维是一种新方式、新方向、新角度,用以处理某种事物的思维过程,它与一般思维最大的不同在于它具有思维的独特性、思维的灵活性、思维的敏感性、思维的多向性等。创新思维是多种思维的结晶,是多种思维协同的统一。所以创新思维常会给人们带来崭新的思考,崭新的观点,和意向不到的结果,从而使景观设计呈现多元化的创新局面。
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